忻州市忻府区东方红学校
书香润师德
共读促成长
东方红学校教师共读系列活动
2025 书/香/校/园
共读书目《正面管教》简介
美国教育学博士，杰出的心理学家、教育家简·尼尔森的《正面管教》一书，直译为积极的纪律。书中指出：“正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会他们受益终生的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。”如何运用正面管教的方法使孩子获得这种技能，就是这本书的主要内容。
展开剩余63%陈利军老师读《正面管教》
读书格言
读书不是为了记住，而是为了让思考有温度，让灵魂有归处。
读书录音
读书心得
《正面管教》藏良方，规矩自由共成长
——三种互动里，寻得育儿平衡章
育儿路上，我总在“该严”与“该松”的拉扯中困惑：太强硬怕伤了孩子的心，太纵容又怕失了分寸。直到翻开《正面管教》，书中清晰拆解的三种大人与孩子的互动方式，像一把精准的标尺，量出了我过往育儿里的偏颇，也让我对“如何与孩子好好相处”有了全新的注解。
接触《正面管教》里大人与孩子的三种互动方式，于我是一场育儿认知的重塑。
严厉型的“有规矩没自由”，让我想起曾对孩子的强硬。那时总以“为你好”强迫孩子按我的指令行事，却忽略了他眼中的委屈与抗拒，亲子关系也在单向压制中变得紧绷。娇纵型的“有自由没规矩”，虽能让孩子一时快乐，可无边界的放纵，会让孩子缺少对规则和责任的认知，如同在成长路上少了指引的路标，容易迷失。
而正面管教的“有规矩也有自由”，为我指明了方向。它倡导和善与坚定并行，让孩子在尊重规则的同时，也能享有合理的自主选择。当我试着用 “在尊重别人前提下，你可以选” 去沟通，孩子不仅更愿意配合，还学会了思考与担当。
这三种互动方式，是一面面镜子，照出过往育儿的不足，也让我明白，真正的管教，是给孩子规矩的框架，也留自由的空间，引领他们在成长中学会自律与尊重，走出属于自己的、有边界又满是阳光的路 。
发布于：山西省金御优配提示：文章来自网络，不代表本站观点。
